近年来，学生在教学工作中的主体地位逐渐凸显，2014年颁布的《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》中明确指出，要“增加学生选择权，促进科学选才”。此外，2019年颁布的《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》也明确提出要“创新课堂教学模式、丰富课程内容、健全指导机制，为学生的全面发展提供帮助与支持，对学生进行多元指导。” 随着我国基础教育改革的不断推进，中学生发展指导中心建设成为各地中学的重要工作之一。可以看出，学生发展指导中心已经成为支持新时代育人方式的重要载体。

与此同时，新高考改革背景下，学生缺乏对职业和社会的认识，不了解自身的职业兴趣和性格特点，以致高考报考阶段盲目选择专业，不了解所选专业和将来的职业之间的联系。研究表明，45%的高中生对自己报考的专业不是很明确，50.3%的高中生对自己的职业生涯目标不是很明确。正是基于此，学校新一届领导班子审时度势、精心谋划，适时成立了大连樱华高级中学学生发展指导中心。

我校学生发展指导中心（以下简称学发中心）在德育处的统一领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九届历次全会思想为指导，全面落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、教育部《普通高中学校办学质量评价指南》（教基〔2021〕9号）；《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）；辽宁省教育厅《关于进一步推进辽宁省特色普通高中建设的实施意见（试行）》（辽教发〔2021〕36号）；大连市教育局《关于大连市普通高中教学常规管理的实施意见》（大教发〔2022〕1号）、大连市教育局《高中教育处2022年工作要点(征求意见稿)》等政策与规范要求，认真贯彻党的教育方针，深入贯彻全国教育大会精神，扎实推进落实立德树人根本任务。

高中阶段是学生的一个重要转折点，到了这一阶段，学生开始面临着对未来人生的思考和规划，需要在外界的支持下对自我进行进一步的探索。但现实却是，很多学校缺乏生涯规划教育的意识，对职业生涯规划理念的渗透不足。这就使得高中生对自我缺乏深入的了解，缺乏对自身价值观、态度、情绪、意志力和抗挫能力等方面的认识。

自2018年我省实行新高考改革以来，各校不断开拓思路、积极进取，不断完善中学德育工作的新理念、新思路和新方法。我校学发中心成立以来，以学生生涯规划和发展指导为抓手，围绕如何培养“发展和幸福的人”，积极探索新时代高中学生发展指导的新途径、新体系，积极探索一条内涵式发展、开放式办学的特色创新之路。

为了让我校学子更加深入地了解职业测评相关知识以及综合素质评价相关政策，做好过程性材料收集和上传，及时记录学生成长点滴，在前期各年级进行了职业测评调研的基础上，2022年7月11日下午开始，我校学发中心（樱华TV工作室）邀请山水行升学规划中心于淼等老师，利用自习时间，陆续深入高考班各班级对职业测评和综合素质评价工作进行了充分解读和操作层面的指导，进一步厘清了工作思路，完善了过程性材料，提高了学生对综合素质评价工作的认识，确定了评价内容和时间节点，有力地促进我校中学生综合素质评价工作的深入开展。